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推動基礎教育邁上新臺階

2022-03-19 20:40 來源:駐馬店網 責任編輯:梅雅平
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摘要:擴大基礎教育供給,在“有學上、學好上、上好學”的遞進關系中,“有學上”最基礎,這就需要增加學校數量,尤其要加強鄉鎮寄宿制學校、鄉村小規模學校和縣城學校建設,補齊農村辦學條件短板,保障適齡兒童就近入學。

□ 吳燏函

民族復興的基礎在教育,而整個教育的基礎在中小學。

日前,我市12個教育項目集中開工:全市規劃新建、改擴建、續建中小學校、幼兒園153所,其中學前教育項目53所、小學51所、初中33所、高中16所,項目數量、投資規模均創近年新高。這是市委、市政府堅持“項目為王”鮮明導向,深入落實教育優先發展戰略,加快補齊教育發展短板,持續保障和改善民生的重大舉措,也是滿足人民日益增長的優質教育需求的題中應有之義。

致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本者在學校。2012年以來,我市普通高中在校生增加3萬人。2015年以來,市中心城區每年增加中小學在校生7000余人,存在校舍不足的短板。擴大基礎教育供給,在“有學上、學好上、上好學”的遞進關系中,“有學上”最基礎,這就需要增加學校數量,尤其要加強鄉鎮寄宿制學校、鄉村小規模學校和縣城學校建設,補齊農村辦學條件短板,保障適齡兒童就近入學。在硬件投入上,還要大力推進校園標準化建設,積極引進社會力量興資辦學。

在“兩個大局”背景下,教育內外環境發生了深刻的變化。我們必須跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼長遠看教育,抓住重大機遇,開創教育新局面。駛入新時代的基礎教育不僅要求“學有所教”,更要“學有優教”。我們應該將提質增效作為駐馬店基礎教育事業發展的新坐標,繼續以德智體美勞全面發展為優質教育核心,大力推進“五育并舉”和“三全育人”相結合,讓教育不單單是“成績單上的數字”,更是培育三觀、練就本領的搖籃。

教師是立教之本、興教之源。以前,一塊舊黑板、拼湊的課桌椅、破舊的教室是學校的全部。如今,學校的面貌發生了翻天覆地的變化,不僅寬敞明亮,還擁有現代化的教學設備。但配套設施這么齊全的學校里,誰來教?沒有一支高素質、專業化、創新型的教師隊伍,基礎教育的質量就難言真正提高。在提升教師特別是鄉村教師職業吸引力方面,我們依然要下大力氣、出真招,在收入待遇、職稱評定、編制等方面,應讓更多教師特別是鄉村教師享受到政策優惠,同時也要抓好師德師風建設。教師的道德情操、行為準則直接影響學生的人格養成,關乎育人成效。把嚴格制度規定同健全日常教育督導相結合,能促進廣大教師以身作則、立德垂范,讓良好師德師風浸潤人心、傳之久遠。

基礎教育在整個教育體系中處于基礎地位,是關系每個家庭的最大公共產品。推動基礎教育邁上新臺階,必須充分發揮各責任主體的優勢作用,形成合力,讓基礎教育朝著公平而有質量的方向不斷進步。

責任編輯:梅雅平

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